自由  勇氣  高度

沐光而行 遇見繁星

開學啦

01  愿力  照亮 ”T ”型成長之路

新的學年開啟，新的征程起航。

2025年朝陽凱文以“愿力”為指引，

帶領全體師生思考成長的方向與力量：

如何在快速變化的時代里，

扎根學識，拓展共生，

以“T型人才”的姿態迎接未來。

朝陽凱文學校馬德玲校長指出，“T型人才”是指在某一領域精深專業知識(向下扎根的那一豎)，有具備多學科廣博知識和跨界協作能力(向上的一橫一)，是一種復合型人才。

愿力是這一橫一豎的核心引擎。既是向下扎根時，耐得住寂寞的定力和初心，也是向上共生時鏈接彼此的格局和擔當。

簡而言之，愿力使得T型人才有了“魂”，將知識轉化為創造真實價值，與系統共生的持久力量。希望每一位凱文學子都能以此為內在驅動力，在新學期中扎根知識的同時，也能夠心懷理想，勇敢拓展，最終實現“向下扎根，向上共生”。

02 “扎根深度決定共生廣度”的教育思想

朝陽凱文的“生態位”

在開學典禮中，

馬校長以科技創新者、太空探索者、

文化守護者與生態踐行者的典型事跡，

生動詮釋了

“扎根深度決定共生廣度”的教育思想。

教育的本質不僅在于知識傳授，更在于人格涵養與精神塑造。朝陽凱文教學團隊以“匠心教育”為引領，精研課程、悉心指導，以匠心與耐心伴隨學生成長；學生則在“自我修煉”與“共生拓展”的雙向維度中，不斷塑造自我。

與此同時，朝陽凱文特別啟動“羽翼下的溫暖——風度氣質養成計劃”。從日常禮貌用語到跨學部協作，從細微舉止到整體氛圍，倡導學生以內心的溫度滋養行為風度，最終外化為校園整體的文化氣質。這一計劃不僅是禮儀教育的細化實踐，更是凱文教育生態的重要組成部分，達到共創師生共育：學術與人文的雙重滋養。

老師們準備好了！

朝陽凱文“生態位” ：

扎根的深度，共生的廣度

“生態位”的提出，讓同學們看見了更清晰的成長方向：

在學習中扎根深度，專注而堅定，找到屬于自己的獨特閃光點；

在生活中拓展廣度，尊重彼此、傳遞溫暖，與伙伴們共同營造積極向上的校園氛圍。

這種由內而外的修煉，不僅關乎個人氣質的養成，更關乎教育共同體文化氛圍的塑造。愿每一位凱文學子，都能在深度與廣度的滋養中，成長為更優秀的自己。

朝陽凱文

溫暖“微氣候”

【為公益】

朝陽凱文學生暑假赴肯尼亞貧困地區支教，

并用孩子們的藝術作品籌集善款，

為他們添置學習用品。

【為社會】

朝陽凱文學生路遇不平見義勇為，

獲感謝錦旗一面。

【為世界】

美國波士頓，朝陽凱文學生發起

“為愛發聲丨希望與和聲之夜”慈善音樂會，

希望通過音樂喚起社會對帕金森患者群體的關注，

音樂會得到帕金森基金會的大力支持。

教育版圖

學術卓越、創新融合、活力共生

朝陽凱文構建起獨具特色的教育版圖：

以學術卓越為核心，

以創新融合為路徑，

以活力共生為氛圍，

全面支持學生的多元成長。

成長并非一蹴而就，而是“每日扎根”的過程與“未來共生”的結果。今日的每一次自律與堅持，皆為未來的高度積蓄力量。

愿凱文學子在學術與人格并重的道路上，收獲堅毅、創造力與自信心，在時間的沃土中積蓄能量，在合作的星河中熠熠生輝。因為相信，所以堅持；因為堅持，終將閃耀。

RUN ? 開學第一跑

從凱文出發，向世界奔跑

開學“第一跑”，

不為競賽，只為慶祝我們的相聚，

慶祝新的開始。

在大家享受這個過程的同時，

也能感受到社區的活力與支持。

讓我們活動身體，準備好心情，

一起為健康、為快樂、為嶄新的學年

——奔跑吧！

跑步，不僅僅是一項運動，

更是一個絕佳的隱喻。

它告訴我們3點：

起點不重要，重要的是開始并堅持。

新學年就是你們每個人的新起點。

過程比結果更重要。

享受奔跑中的呼吸、風景，

和與同伴的并肩前行。

每個人都有自己的節奏。

不用和別人比較，

按照自己的步調，跑出自己的精彩。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

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